社会・子どもの変化と教育の課題- KAGAC

社会・子どもの変化と教育の課題

講習概要

教育と教職についての省察を行い、心理学の動向を踏まえた近年の子どもの発達課題を理解したうえで、これに対する教育政策の動向（政策全般と学習指導要領）及び学校内外における連携協力の課題を明らかにする。

時間数	１２時間
主な受講対象者	地域	対象職種	主な受講対象者（目安）
	全国	全教員	全教員
講義形式	インターネットを利用したe-Learning、1回は45分（小テスト込）
開設サイトURL	未定
修了認定の方法	筆記試験（試験時間は45分）
講師	田子健（日本女子体育大学教授）都築繁幸（愛知教育大学教授）松尾直博（東京学芸大学准教授）関口貴裕（東京学芸大学准教授）武居渡（金沢大学人間社会研究域学校教育系准教授）浅沼　茂（東京学芸大学教授）

No.	各　回　学　習　内　容	到　達　目　標	担　当　者
1	学校を巡る近年の状況変化	各種報道・世論調査・統計等、客観的・具体的材料の適切な利用ができる。	田子　健
2	専門職たる教員の役割	子ども観、教育観等について説明できる。	田子　健
3	教員としての子ども観、教育観等についての省察	教育的愛情、倫理観、遵法精神その他教員に対する社会的要請の強い事柄を理解する。	都築繁幸
4	子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見	知的能力の個人差とその基盤１・知的能力の個人差に対する心理学の考え方，知見を理解する。	関口貴裕
5	子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見	知的能力の個人差とその基盤２・知能に対する訓練の効果について，現在分かっていることを整理する・知識をえることがワーキングメモリの能力を拡張することを理解する。	関口貴裕
6	子どもの発達に関する脳科学、心理学等における最新の知見	社会・子供の変化と教育の課題・LD、ADHD、高機能自閉症について説明できる。・特別な支援を必要としている児童生徒の実態に合わせて、どのような対応をしたらよいかについて具体的な提案ができる。・どのようなことについて他機関との連携していくかについて説明できる。	武居渡
7	子どもの生活の変化を踏まえた課題	現代の子どもの問題をどうとらえるか・データをもとに、現代の子どもをめぐる問題を理解する知識と視点を得る。・子どもをよりよく育て、問題を予防するための学級経営などについて知識と視点を得る。	松尾直博
8	子どもの生活の変化を踏まえた課題	カウンセリングの必要性と基礎・カウンセリングとその対象となる問題、カウンセリングの必要性について知識を得る。・カウンセリングの基本的な姿勢（カウンセリング・マインド）について知識と視点を得る。	松尾直博
9	学習指導要領改訂等の動向 —総則の趣旨の理解—	・教育振興基本計画の重点的取組事項の理解・学習指導要領の歴史的推移の理解・学習指導要領—具体的な検討課題・２００８年改訂の理解	田子　健
10	学習指導要領の改訂の動向等	新学習指導要領にある学力観とその内容に影響を与えたPISAのテストの求める思考力とは何かを探る。	浅沼茂
11	法令改正及び国の審議会の状況等	法令改正、国の審議会の状況等についての知識を得る。	都築繁幸
12	学校組織の改革 —新しい組織運営のあり方—	学校組織の一員としてのマネジメント・マインドの形成について理解する。	田子　健
13	様々な問題に対する組織的対応の必要性	対人関係、日常的コミュニケーションの重要性を理解する。	都築繁幸
14	学校における危機管理	学校内外の安全確保と危機管理	田子　健
15	学校と情報セキュリティ	学校における情報セキュリティ	田子　健
16	筆記試験（試験時間は45分）	会場に集めて実施する。	田子　健

その他、連絡等

インターネットを通じて、パソコンで学習します。受講するためには、パソコンを所持し、インターネットを利用できる環境が必要です。インターネットが利用できるのであれば、受講時間、受講場所は問いません。いつでもどこでも学習できます。

具体的な学習方法等については、受講者決定後、ホームページ等で案内をします。